المنهج الذي تتبعه المؤسسة في تعاملها مع أبنائها الطلاب لتحقيق الأهداف المرجـوه
- تكامل الأنشطة والخدمات المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة أي العمل بطريقة الوحدة المتكاملة بحيث أن يكون كل عنصر من عناصر البرنامج الزمني المعد لكل طالب يخدم العنصر الآخر
- عمل لقاء مع الأسرة لجمع البيانات الخاصة بالطالب منذ فترة الحمل وحتى تاريخه .
- ملئ استمارة البيانات الأولية والتي تحتوي على المعلومات والبيانات الشخصية للطالب.
- دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع المجتمع المحيط بهم كي يصبحوا طرفاً فعالاً يؤثر فيه ويتأثر به وذلك عن طريق تنمية قدراتهم ومهاراتهم إلى أقصى حد ممكن يكون من شأنه أن يعجل بعملية إدماجهم أو إعادة إدماجهم بالمجتمع والعمل على تحقيق الاستقلالية الاقتصادية بإيجاد مصدر دخل خاص بهم واتخاذ القرارات الخاصة بهم بالاعتماد على أنفسهم.
- تحقيق الحياة الكريمة لذوي الاحتياجات الخاصة وذلك بالعمل على تدريبهم على الأعمال والحرف التي تساعدهم في الحصول على فرص عمل .
مرحلــة التقييـم وتبدأ بالآتــي :
الكشف العام على الطالب وعمل التحاليل اللازمة لعمل برنامج غذائي خاص بكل طالب
وضع الطالب تحت الملاحظة المباشرة وغير المباشرة لمدة من 3 أسابيع إلى شهر وبناء علاقة بين الطالب والأخصائيين وذلك لعمل تقييم شامل من قبل المتخصصين للطالب في المجالات الآتيــة :
( رعاية الذات – المهارات الإدراكية – والأكاديمية – ومهارات التواصل والانتباه – والمهارات اللغوية والتخاطب)
يتم متابعة تنفيذ البرنامج من قبل اللجنة الفنية مع عمل تقييم مرحلى على فترات متتابعة .
وبعد انتهاء فترة التقييم يتم عمل اجتماع للجنة الفنية لوضع البرنامج العام للطالب